Книги

Содержание

Sat, 30 Nov 2013 17:42:21 GMT

Содержание

От автора................................................................................................................3
Профессии народного хозяйства, их классификация.................................................5
Понятие о профессии и специальности......................................................................-
Общий обзор классификации профессий...................................................................6
Типы, классы, отделы и группы профессий..............................................................10
Формула профессии................................................................................................16
Человек и профессия............................................................................................. 25
Требования профессии к человеку...........................................................................-
Способности и профессиональная пригодность........................................................30
Интересы и склонности...........................................................................................35
Внимание...............................................................................................................50
Память...................................................................................................................59
Мышление..............................................................................................................71
Воображение.........................................................................................................86
Координация движений.........................................................................................93
Характер...............................................................................................................98
Характеристика профессии — профессиограмма....................................................114
Советы по профессиональному самовоспитанию................................................... 126
Ответы и пояснения к некоторым заданиям.......................................................... 137
Рекомендуемая литература .................................................................................143

142

Sat, 30 Nov 2013 17:37:09 GMT

Рекомендуемая литература

Бардин С. М. Учитесь властвовать собой.— М., 1976.
Барр С. Россыпи головоломок.— М., 1987.
Башкирова Г. Б. Наедине с собой.— М., 1975.
Газарян С. С. Ты выбираешь профессию.— М.. 1985.
Гришина Г. И. Профессии, которые мы выбираем.— М., 1976.
Климов Е. А. Как выбирать профессию.— М.. 1991.
Коломинский Я. Л. Человек: психология.— М., 1986.
Кочетов А. И. Как заниматься самовоспитанием.— Мн., 1986. Мир профессий: В 6 т.— М., 1985—1989.
Нагорный В. Э. Гимнастика для мозга.—М., 1975.
Орлов Ю. М. Психология самопознания и самовоспитания характера.— М., 1987.
Пекелис В. Как найти себя.— М., 1985.
Пекелис В. Твои возможности, человек! — М., 1986.
Платонов К. К. Занимательная психология.—М., 1986.
Родари Дж. Грамматика фантазии.— М., 1978.
Рувинский Л. И., Хохлов С. И. Как воспитывать волю и характер.— М., 1986.
Шевченко Ю. А. Край удивительных профессий.— М., 1981.

141

Sat, 30 Nov 2013 17:35:26 GMT

II. У окна, где находился камин, над огнем висела розовая лента (4 б.). Мальчику сказали составить предложение со словами: лента, окно, огонь (4 б.). Под окном в огне сгорала лента (2 б.). Сидя на окне, мальчик сочинял стихотворение про ленту сестрички и огонь (4 б.). Огонь подступал к окну, на котором лежала лента (2 б.). В тетради у Маши было написано три слова: лента, огонь, окно (4 б.). В окне мелькнул огонь, похожий на розовую ленту (1 б.). На окне лежала лента, яркая и красная как огонь (1 б.). В словах: окно, огонь, лента — Олег сделал четыре ошибки (4 б.).

Всего за 9 предложений набрано 26 баллов.

с. 114

1. См. рисунок.

2. Волк должен пробраться внутрь загона, задрать овцу, разорвать ее на части (что он обычно и делает) и, только вытащив их за ограду, съесть.

3. Его правый локоть упирается в левое колено.

4. Таких чисел имеется 90.

5. Если человек носит очки, то он снимает с себя свитер, держа его за воротник,

и, следовательно, растягивает его перед собой; когда человек натягивает свитер на себя, то получается прямо противоположный эффект, ибо очки как бы делают воротник еще уже.

140

Sat, 30 Nov 2013 17:34:33 GMT

к с. 83—84
1. Зажечь свечу.
2. Фраза «Встретились два человека, друзья детства», шаблонно понятая, приводит к мысли о встрече двух мужчин, так как «человек» и «друг» — слова мужского рода. На самом же деле встретились мужчина и женщина, которая и является матерью Леночки.
3. Восстановленная таблица:

4. Путники подошли к разным берегам реки. Сначала, переправился один, затем другой. Задачу мешает решить шаблонное понимание первой фразы («двое подошли к реке»), которая как бы наталкивает на мысль, что путники шли вместе и в одном направлении.
6. Чай. 7. Жаба. 8. В первой строке слово «лось», во второй — «собака», в третьей — «баскетбол», в четвертой — «Печора».

«Воображение»
с. 87
Задание 1.
1. Трапеция. 2. Мягкий знак, перевернутый флажок. 3. Квадрат. 4. 10 фигур, из них треугольников 6, трапеций 2, пятиугольников 2.

с. 87—89 Задание 3.
Для примера приведены ответы двух учеников и их оценка в баллах (б.). I. Огонь зажег ленту, которая лежала на окне (2 б.). Около окна, на котором лежала лента, горел огонь (1 б.). На окне были нарисованы яркая желтая лента и огонь (2 б.). Дети увидели из окна, как огонь, ползущий по лентам на полу, приближался к ним (4 б.). Мы шли в магазин, чтобы купить ленту, но по дороге мы увидели окно, сквозь которое пробивался огонь (4 б.). Через окно было видно, как в огне горела лента (2 б.). Скоро мы вынуждены были зажечь огонь, так как за окнами стемнело и светлая лента света куда-то исчезла (4 б.). Всего за 7 предложений набрано 19 баллов.

139

Sat, 30 Nov 2013 17:30:36 GMT

б)
I тип.
1. доход, потоп, топот
2. 4 ч 20 мин
II тип.
1. См. рисунок.

III тип.
1. Змея свернется в кольцо без просвета, при этом в сечении у нее будет несколько слоев.

138

Sat, 30 Nov 2013 17:25:01 GMT

7. Оружие 7. Возрастной период человека
8. Организм, живое, жизнь 8. Жидкость
9. Планеты Солнечной системы 9. Пища
10. Емкость, хранилище 10. Источник света
с. 77-79
Задание 7.

а) 1. Земля и растения б) 1. Иванов    в) а — 2
2. Берег, вода 2. Маленький        б —3
3. Улица, автомобиль       3. Постепенно в — 4
4. Крыша, стены               4. Чешуя               г — 1
5. Сторона, углы              5. Понимать           д — 5
6. Делитель, делимое 6. Голубой            е — 3
7. Круглость, диаметр 7. Сторожка          ж — 3
8. Текст, глаза                  8. Волнение
9. Редактор, бумага          9. Спокойствие
10. Правила, игроки         10. Землетрясение
11. Сражения, солдаты    11. Сало
12. Бумага, текст              12. Горький
13. Мелодия, голос           13. Печь
14. Колебания почвы, беда 14. Сирень
15. Читатели, книги           15. Вечер
16. Дерево, звери 16. Злой
17. Состязание, спортсмены 17. Чернила
18. Больные, врач             18. Бадминтон
19. Чувство, человек         19. Волга
20. Родина, человек          20. Задание
с. 80
Задание 8.
1. В 3 С 2. Л 2 С 3. Л: (В 2 Л) 4. В: (Л 2) (В 3 С) 5. Л 3 С

с. 80—81
Задание 9

	1	2	3	4	5
А			+
Б	+
В				+
Г					+
Д		+

137

Sat, 30 Nov 2013 17:19:30 GMT

6.    На бакенах фонари; ставят их перед вечером и снимают рано утром. Видно, что пастухи гонят стадо в селение. Сопоставив эти два признака, следует прийти к выводу, что на рисунке показан конец дня.
с. 75 Задание 3.
1         2       3           4
игра дерево палка святость
гора замок обруч кустарник
поле камень картон учитель
коса сарай зерно апельсин
тело невод восток станция
пуля холод сугроб черника
сажа козел ветка капуста
душа зелень пиджак трусость
река телега балкон контора

Возможны другие варианты ответов, с. 76 Задание 5. См. рисунок, с. 76—77 Задание 6.

а.) 1. Мокрые осадки   б) 1. Съедобное растение
2. Органы чувств        2. Оптимистические чувства
3. Оптические приборы, изделия                 3. Бытовые вещи человека оптики
4. Органы пищеварения                              4. Животное
5. Кристаллические вещества, 5. Дерево кристаллы
6. Символ                                                   6. Металл

136

Sat, 30 Nov 2013 17:12:22 GMT

ОТВЕТЫ И ПОЯСНЕНИЯ К НЕКОТОРЫМ ЗАДАНИЯМ

«Мышление» с. 72—73
Задание 1.
1. Только обложки, так как первая страница первого тома соприкасается при обычной расстановке книг с последней страницей второго тома.
2. 240 км. 3. а) Поднять четыре крайние спички вверх и соединить в одной точке так, чтобы получить пирамиду. б) См. рисунок.

4. Вместо молотка использовать гирю. с. 73

Задание 2.
1. Деревянные треугольники, на которых укреплены бакены (маяки), всегда направлены против течения (о расположении их можно судить по тому, как вода обтекает бакен). Следовательно, пароход идет вверх по реке.
2. На рисунке показана стая птиц, в полете они образуют угол, одна сторона которого короче другой,— это журавли. Стаями журавли летят весной и осенью. По деревьям на опушке леса можно определить, где юг—там всегда гуще кроны. Журавли летят в южном направлении. Значит, на рисунке изображена осень.
3. Река в этом месте мелка: матрос, стоя на носу парохода, шестом измеряет глубину фарватера. 4. Очевидно, причаливает к пристани: группа пассажиров, взяв вещи, приготовилась сойти с парохода. 5. Отвечая на первый вопрос, мы определили, в какую сторону течет река. Чтобы указать, где правый и левый берег реки, надо стать лицом по течению. Мы знаем, что пароход причаливает к пристани. Видно, что пассажиры приготовились выходить на ту сторону, откуда вы смотрите на рисунок. Значит, ближайшая пристань находится на правом берегу реки.

135

Sat, 30 Nov 2013 17:09:42 GMT

40.     Как можно развить мышление?
41.     Что такое характер человека?
42.     Характер человека — это врожденная особенность или результат его труда?
43.     Что такое воля? Какие действия называются волевыми?
44.     Какие вы знаете способы развития волевых качеств?
45.     Какие черты характера вам известны?
46.     Как формируется характер?
47.     Почему каждому человеку трудно определить свои способности?
48.     Можно ли формировать профессиональную пригодность? Приведите примеры.

134

Sat, 30 Nov 2013 17:07:57 GMT

31. По каким признакам можно судить о зарождающейся у человека способности к той или иной профессиональной деятельности?

32. Что такое внимание?

33. Какие свойства внимания вы знаете? Какие из них важны для профессиональной деятельности?

34. Какие вы знаете виды памяти? Нужно ли учитывать особенности своей памяти при выборе профессии?

35. Можно ли развивать свое внимание?

36. Можно ли улучшать свою память?

37. Какие вы знаете приемы для лучшего запоминания различного материала?

38. Какие вы знаете виды мышления? воображения? 39. Назовите качества человека, которые характеризуют его мышление.