ку, последовательно сравните все предметы и расположите их в порядке возрастания длины. Ощупывание проводите боль­шим и средним пальцами.
б)  То же самое повторите с предметами разной толщи­ны (ощупывание большим и указательным палЬцами).
в)  То же самое повторите с предметами разной массы. Результаты определите следующим образом. Подсчитайте сумму разностей следующих друг за другом предметов, на­чиная с последнего. При правильной раскладке она равна 5    (6—5; 5—4; 4—3; 3—2; 2—1), и такой результат означает высокий уровень развития чувствительности рук; 6—9 — чув­ствительность в норме; 10—12—средний уровень чувствитель­ности; более 12—низкий уровень чувствительности. Чем вы­ше эта цифра, тем хуже развита чувствительность. Если вы добились очень высоких результатов, можете продолжать упражнения, сделав различия между эталонами менее заметными.

Задание 6. Ответьте на вопросы:
1.  Как лучше вы усваиваете движения: а)  прочитав объяснение в книге; б) выслушав устное объяс­нение; в) посмотрев исполнение?
2.  Какая точность первого выполнения нового движения вам присуща: а)  воспроизвожу движение, очень точно его копируя; б)  воспроизвожу движение с небольшими отклонениями, мало заметными со стороны; в)  воспроизвожу движение с отклонениями?
3.  Сколько времени вы затратите на освоение простого и сложного движений: а)  простое и сложное движение осваиваю быстро; б)  простое движение осваиваю быстро, сложное — медленно; в)  и то и другое движение осваиваю медленно? Высокий уровень координации движений соответствует тем, у кого ответы совпали с буквой «а», средний — с буквой «б» и низкий — «в».